启发儿子与人相处

儿子开学一个多月，我正琢磨该找老师了解他的情况时，烦恼却已经降临到儿子头上。他态度坚决地提出：不想再住宿。
“可学校是寄宿制呀!”
“那我就转学。”儿子的话更干脆。
“总应该有个原因吧?”我追问。儿子一脸不耐烦：“我不适应。行了吧?”再问就一言不发。我只好悄悄跑到学校去搞“调研”。
班主任老师很认真。听我说明情况后，她告诉我，儿子的学习不成问题，就是平时有点争胜好强，凡事都要争第一。这本来没什么不对，可争过了头，就有点……老师举了例子，上次班里派我儿子和另一名女生参加年级的英语口语比赛，得了第二名，可奖状只有一张，回来的路上，为了奖状放在谁那儿，两人各不相让，结果我儿子一把就把奖状给扯了，说是谁也别想要。
“啊”有这事!”我又气又恼。班主任老师告诉我，他觉得儿子要退宿或转学，问题可能出在与同学相处上，希望我能和管学生公寓的生活老师沟通，然后大家再共同商议办法。
生活老师一看就是个人人喜欢的老阿姨。我一报出儿子的名字，她慈爱地笑了，并对我说道：“那孩子挺聪明，就是有点小个性。凡事不会替别人想，不过如今都是独生子女，在家里惟我独尊惯了，也不奇怪。”
两个老师都提到儿子以自我为中心，我觉得问题不小。于是和生活老师细细交谈，才得知他们6人一间的学生公寓，每套房间里都带有卫生间和洗漱室，每晚有60分钟的洗漱时间，大家抓紧些是足够的。同学们都是洗脸、刷牙后接一盆热水出来洗脚，可儿子一进去就得在里面呆上半小时，才不管后面还有没有同学等着洗漱，结果经常有同学来告状。前几天中午下雨了，儿子明明看见舍友的被子晾在外面，可自己打上伞就上课去了。要不是老师发现了，拿备用钥匙打开门，同学还不得睡湿被子。儿子学习不错，每天作业早早做完了，谁要是问他题，他总是掏出作业本：“抄去，别问来问去烦我!”就这样，天长日久，儿子成了独行侠，跟谁都没有来往，可不就觉得没意思吗?
了解这些情况后，我为儿子的问题找到了根源———由于学习一直较好，在小学备受老师的喜爱、再加上从小和爷爷奶奶生活，在家中算是说一不二，所以养成了凡事以自我为中心的心态，缺乏平等互助的团队精神和合作意识。
经过深思熟虑后，我开始了一连串行动：
利用双休日一家三口去朋友开的拓展训练营，这是为一些公司员工开展的旨在培养拼搏精神、团队意识的课程。活动科目都很有意思，两人相互支撑走过离地一米高、相距一米远的钢索；队友搭起手臂，一个队员从1米5的高台往下跳；在假想的鳄鱼湖中，十几名队友用两块跳板、三个汽油桶逃生……可以这么说，这些科目如果只凭个人，再能干也是白搭。好在我们所在的队互相取长补短，最终首先闯关成功。当听到教练讲评每一次活动胜利的根源都在于彼此信任、支持、互助时，有了切身体验的儿子兴奋得连连点头。
在回来的路上，我先生趁热打铁跟他聊起了足球，先生说：“再棒的球员，如果没有团队的合作，没有人传球给他，是不可能取胜的。而如果每个人都只想当英雄，没有团队意识，那就绝没有球队的胜利。足球之所以吸引人就因为在双方球员组成的团体中，胜负不能确定，全看各自的配合与发挥。”儿子若有所思地点头。
这时，我婉转地告诉儿子：“你刚开始住宿生活，肯定有很多不适应的地方，关键是大家在一起相处有个磨合的过程，要互相友爱、谦让。大家在自己家里都是宝贝，在外却不存在谁必须让着谁，而是要互相关心，要学会替别人想想。下周你生日，请同学们来家做客如何?”
“那，他们会来吗?”
“只要你有诚意，拒绝友情的人毕竟不会太多吧。”
儿子的生日聚会开得挺顺利的。那天，儿子以可乐代酒，发表了致词：“希望在这次聚会之后，和大家成为好朋友，以后有做得不周到的地方请当面指正。”
趁气氛热烈之际，我当众揭发了儿子在家只顾自己的几件“奇闻轶事”，拜托同学们理解儿子的一些只顾自己的举动，引得孩子们纷纷揭自己的短，纷纷谈起自己在家称王称霸的举动，又彼此相互清算在宿舍的利已之举。一时间，往日的不快烟消云散。小小的房间里充溢着孩子们的欢声笑语。
我坐在房间的一角，看着开心的孩子们，心里在想：孩子迟早要走向社会，仅仅学习好远远不够，而要学会与人相处，拥有合作意识则是成功不可缺少的因素。